פילוסופיה חינוכית

טיפוח זהות בית ספרית ברורה ובמרכזה אמונה בריבונות ושוויון ערך האדם תוך זיהוי ערכים אלו עם רוח תרבות הומניסטית יהודית *חינוך בגישה תרבותית רחבה המעודד התבוננות ומחשבה הן בטבע (מדעים) והן ביצירות האדם (אמנות)  * דגש על היבטים יישומיים של אורח חיים אישי ובית ספרי לאורך התהליך החינוכי (דוגמא אישית מחייבת, אווירה בית ספרית, טקסי מעגל החגים ועוד). 

שינוי פדגוגי נדרש

בית הספר מבנה מחדש את מערכת השעות ומיישם עקרונות כמו לימוד בין-תחומי, קשר אישי בין מורה ותלמיד ומייחד שעות לנגזרות "אורח חיים" בית ספרי. 

שינוי תפיסה ניהולית

שיתוף הורים בהובלת ביה"ס, הנחלת תרבות של הערכה ומדידה (פנימיים) לרבות כלים כמו תצפית ומשוב, מסלול קידום פנימי למורים, איגום משאבים תוך הרחבת אחריות ביה"ס לצהרון וחוגים, תמורה בתהליכי איתור וקליטת מורים לבית הספר.  

כלים 

שעות הדרכה פרטניות: הדרכה צמודה למנהל ולצוותי מורים + לווי תהליכי שיתוף הורים בצוותי מורים הורים. 

השתלמויות:  תכנית מנהלים – לימודי תעודה (168 שעות) בתכנית "חינוך ישראלי מתחדש", השתלמות שנתית לחדר מורים (56 שעות), השתלמות צוות מוביל מורים וכן בית מדרש הורים-מורים. 

פיתוח חיצוני ופנימי: הטמעה הדרגתית של תכניות לימודים המשתלבות בתכניות הקיימות וכל זאת בתהליך
פנים בית ספרי.

שילוב כוח הוראה נוסף: בהתאם לצורך תוספת זמנית של כ"א ייעודי וסיוע בשילוב כ"א מתאים לסגל המורים בבית הספר (שת"פ עם תכנית "אופקים" באונ' תל-אביב)

הקמת מועצה מייעצת לבית הספר: הכוללת אנשי חינוך, אקדמיה, רוח וניהול מהקהילה.  

תהליך הליווי האינטנסיבי אורך שלוש שנים ולאחריו ממשיך בית הספר לקבל השתלמויות והעשרה לשימור התהליך.
מודל בית הספר הישראלי מותאם לכל בית ספר ממלכתי בעלויות סבירות.